Enfance (6 – 18 ans)

• J’ouvre la discussion en utilisant le questionnaire 3-6-9-12

• J’oriente les parents vers Familles Rurales (lieu ressource)

• En cas de difficulté parentale plus importantes, j’oriente vers la PMI ou l’ASE en fonction de la gravité de la situation.

Cartographie des ressources en santé mentale sur le département et la région: https://www.retab.fr/accueil/dispositifs.php 

• Un numéro: le 3020. Le 3020 est joignable du lundi au vendredi, sauf jours fériés, de 9h à 20h du lundi au vendredi et de 9h à 18h le samedi.En savoir plus sur le 3020
• Vous pouvez aussi proposer aux parents et à l’enfant/ado de :
  • prendre RDV à la permanence éducative qui a lieu au centre social ARC EN CIEL et/ou prendre des conseils auprès des accueillantes du centre social.
  • prendre RDV avec son enfant/ado à la maison des adolescents
  • prendre RDV avec son insituteur/professeur principal de son enfant/ado
  • utiliser le clip réalisé par les jeunes de NOOBA comme support d’échange avec votre enfant/ado : NON AU HARCELEMENT

• J’oriente les parents vers le Centre Social Familles Rurales (lieu ressource, échanges entre parents, temps parents/enfants)

• En cas de difficulté parentale plus importantes, j’oriente vers la PMI ou l’ASE en fonction de la gravité de la situation.

J’oriente la famille vers NOOBA qui s’occupera de faire le lien avec les FRANCAS pour monter un dossier de financement d’un temps d’accompagnement spécifique MDPH.

J’oriente le jeune et sa famille vers NOOBA pour trouver une activité qui lui plait.

En fonction de la situation, j’oriente les parents vers :

• La PMI

• Le service d’aide sociale à l’enfance de sa MDS de secteur

• La maison des adolescents (+ de 12 ans)

Je l’oriente vers la Mission Locale de Toul.

Je l’oriente vers la consultation jeunes consommateurs de la maison des ados à Nancy

Annuaire des ressources en addictologie (géré par l’association Grand Est Addiction): https://www.grandestaddictions.org/annuaire 

Je l’oriente vers son médecin traitant qui l’orientera en parcours obésité diabète

Je discute avec lui des sports praticables dans le coin (voir la liste des activités proposées dans le coin sur le site de NOOBA)

Important : un enfant peut avoir des troubles des apprentissages sans être considéré en situation de handicap par la MDPH: là est tout l’enjeu du dépistage précoce.

Si enfant de moins de 7 ans

• Médecin : orientez vers la plateforme de dépistage précoce des troubles du neurodéveloppement : cliquez ICI

Fiche technique : repérer et prendre en charge au plus tôt les difficultés de développement d’un enfant

• Autres professionnels : orientez les parents vers le médecin traitant et la plateforme de neuro développement pour information ICI

Si enfant de plus de 7 ans :

• Médecin : Si le bilan initial avec le pédiatre ou le médecin traitant n’est pas concluant et qu’il reste un doute sur un Trouble spécifique du langage et des apprentissages, vous pouvez orienter vers le CRTLA (Centre Référent pour les Troubles du Langage et des Apprentissages) : filiere.tsla@chru-nancy.fr

• Autres professionnels : orientez les parents vers le médecin traitant

Si enfant avec autisme diagnostiqué

• Vous pouvez orienter vers le Dispositif d’Accompagnement Personnalisé (DAP) du SSESAD de l’Association Vivre avec l’Autisme 

Si difficultés scolaires

• Les parents doivent prendre RDV avec l’instituteur et demander à être mise en relation avec l’enseignant référent.

• Il est nécessaire de faire faire des bilans pour objectiver le problème : bilan en orthophonie, si possible bilan en ergothérapie + autres bilans en fonction des résultats (orthoptie, psychomotricité, posturologie, ophtalmo…) ; Tout cela est coordonné par le médecin traitant.

• En concertation avec l’équipe éducative, les médecin traitant et les professionnels qui auront réalisé les bilans, les parents peuvent décider de monter un dossier de demande de reconnaissance à la MDPH : le dossier peut se remplir en ligne ICI ou se télécharger ICI, accompagné de toutes ses pièces justificatives ; la famille peut se faire aider par une animatrice du service autonomie ou un travailleur social. Il est primordial d’y joindre l’ensemble des bilans réalisés, ainsi que le bilan de la psychologue scolaire et de l’équipe éducative.

• Ensuite, la MDPH, statuera sur l’éligibilité du dossier, sur la nécessité ou non de mettre à disposition de l’élève un AESH (Accompagnant Elève en Situation de Handicap) et mandatera ou non une évaluation par un conseiller handicap dans la cadre de la mise en place de la PCH (Prestation de Compensation du Handicap) qui peut permettre de financer des séances de rééducation et/ou du matériel spécifique.

Toutes ces étapes sont longues et fastidieuses, les parents peuvent ressentir le besoin d’être soutenu, n’hésitez pas à les mettre en relation avec des associations de parents telles que : APEDYS https://www.apedys.org/ ou DYSPRAXIQUE MAIS FANTASTIQUE https://www.dyspraxie.info/.

Je peux :

• L’orienter vers son médecin traitant

• L’orienter vers une permanence sage femme aux MSP de Allamps et Colombey

• Jeune fille ou jeune homme, l’orienter vers la Centre de Planification et d’Education Familial ou vers la maison des ado.

Je l’oriente vers le CLAS de Familles Rurales